Viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh với việc xây dựng trường học thân thiện

Trường học thân thiện không chỉ là môi trường vật chất khang trang mà còn là không gian tinh thần ấm áp, nơi mỗi học sinh được tôn trọng, phát triển toàn diện cả về tri thức lẫn nhân cách.

Mở đầu

Trường học thân thiện không chỉ là môi trường vật chất khang trang mà còn là không gian tinh thần ấm áp, nơi mỗi học sinh được tôn trọng, phát triển toàn diện cả về tri thức lẫn nhân cách. Trong bối cảnh giáo dục hiện đại ngày càng chú trọng đến sự phát triển bền vững và hạnh phúc của học sinh, việc xây dựng trường học thân thiện trở thành trách nhiệm chung của cả cộng đồng giáo dục. Học sinh – chủ thể trung tâm của quá trình giáo dục – đóng vai trò then chốt trong việc kiến tạo và duy trì một môi trường học đường văn minh, nhân ái. Bài viết này sẽ phân tích vai trò, trách nhiệm của học sinh trong việc xây dựng trường học thân thiện, đồng thời đưa ra những giải pháp thiết thực để mỗi cá nhân có thể góp phần tạo nên ngôi trường mơ ước của chính mình.

Tổng quan về vấn đề học sinh với việc xây dựng trường học thân thiện

Trường học thân thiện đã trở thành xu hướng giáo dục tiên tiến được nhiều quốc gia trên thế giới quan tâm và triển khai. Tại Việt Nam, khái niệm này không chỉ dừng lại ở việc cải thiện cơ sở vật chất mà còn hướng đến việc xây dựng một môi trường giáo dục toàn diện, nơi học sinh được phát triển cả về trí tuệ, thể chất và tâm hồn. Trong quá trình xây dựng trường học thân thiện, vai trò của học sinh là yếu tố then chốt quyết định sự thành công. Mỗi học sinh không chỉ là người thụ hưởng những lợi ích từ môi trường tốt mà còn là người kiến tạo, duy trì và phát triển không gian học đường văn minh. Phần này sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về bản chất của trường học thân thiện, thực trạng hiện nay cũng như cách xây dựng dàn ý hiệu quả cho bài văn nghị luận về chủ đề quan trọng này.

Khái niệm trường học thân thiện và vai trò của học sinh

Trường học thân thiện là môi trường giáo dục mà ở đó mọi thành viên đều cảm thấy an toàn, được tôn trọng và có cơ hội phát triển tối đa tiềm năng của bản thân. Đây không đơn thuần là cơ sở vật chất hiện đại với phòng học sạch sẽ, sân chơi rộng rãi, mà còn là không gian tinh thần nơi các mối quan hệ giữa thầy và trò, giữa bạn với bạn được xây dựng trên nền tảng của sự tôn trọng, chia sẻ và yêu thương. Theo quan điểm của Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên Hợp Quốc, một trường học thân thiện cần đảm bảo tính toàn diện, bình đẳng và bền vững trong quá trình giáo dục. Học sinh không chỉ là người thụ hưởng mà còn là người kiến tạo nên môi trường này. Mỗi hành động, lời nói và thái độ của học sinh đều góp phần hình thành nên bầu không khí chung của ngôi trường. Khi học sinh ý thức được vai trò chủ thể của mình, họ sẽ chủ động tham gia vào các hoạt động xây dựng trường học, từ việc giữ gìn vệ sinh chung đến việc tạo dựng những mối quan hệ tích cực với mọi người xung quanh. Điều này không chỉ mang lại lợi ích cho bản thân mỗi học sinh mà còn tạo nên hiệu ứng lan tỏa tích cực trong toàn trường.

Thực trạng về ý nghĩa của việc xây dựng trường học thân thiện

Trong thực tế, nhiều trường học ở Việt Nam đang gặp phải những thách thức trong việc xây dựng môi trường thân thiện. Một số học sinh chưa thực sự nhận thức được tầm quan trọng của việc tạo dựng không gian học tập lành mạnh, dẫn đến những biểu hiện tiêu cực như bạo lực học đường, bắt nạt, thiếu tôn trọng thầy cô và bạn bè. Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm hai nghìn hai mươi ba, tỷ lệ học sinh từng chứng kiến hoặc trải qua các hành vi bạo lực tại trường học vẫn còn ở mức đáng lo ngại. Nguyên nhân của tình trạng này một phần đến từ việc học sinh chưa được giáo dục đầy đủ về kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp và ứng xử văn hóa. Nhiều em còn thiếu sự đồng cảm và khả năng đặt mình vào vị trí của người khác để thấu hiểu những khó khăn, nỗi đau mà bạn bè có thể đang gặp phải. Hơn nữa, áp lực học tập ngày càng tăng cao khiến một số học sinh trở nên căng thẳng, dễ có những phản ứng tiêu cực với môi trường xung quanh. Tuy nhiên, cũng có nhiều tấm gương sáng về những học sinh tích cực tham gia xây dựng trường học thân thiện thông qua các hoạt động tình nguyện, câu lạc bộ nhân ái và các phong trào giáo dục. Những học sinh này không chỉ học giỏi mà còn biết cách lan tỏa năng lượng tích cực, trở thành hạt nhân tạo nên sự thay đổi trong cộng đồng học đường.

Dàn ý học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện

Để viết một bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện hiệu quả, người viết cần có một dàn ý rõ ràng, logic và toàn diện. Phần mở bài nên giới thiệu khái niệm trường học thân thiện, nêu lên tính cấp thiết của vấn đề và đưa ra luận điểm chính về vai trò của học sinh trong việc xây dựng môi trường giáo dục tích cực. Phần thân bài có thể triển khai theo ba hướng chính: thứ nhất là phân tích vai trò và trách nhiệm của học sinh trong việc tạo dựng môi trường học đường văn minh; thứ hai là nêu lên những biểu hiện cụ thể của học sinh trong quá trình xây dựng trường học thân thiện như giữ gìn vệ sinh, tôn trọng thầy cô, quan tâm giúp đỡ bạn bè; thứ ba là đề xuất các giải pháp thiết thực để mỗi học sinh có thể góp phần vào công cuộc chung này. Mỗi ý lớn cần được triển khai với các luận cứ thuyết phục, dẫn chứng cụ thể từ thực tế đời sống hoặc các tác phẩm văn học, những câu chuyện có thật để làm rõ quan điểm. Phần kết bài nên khẳng định lại luận điểm chính, nhấn mạnh ý nghĩa to lớn của việc học sinh tích cực tham gia xây dựng trường học thân thiện, đồng thời kêu gọi hành động cụ thể từ mỗi cá nhân. Một bài văn nghị luận tốt không chỉ thể hiện khả năng phân tích, lập luận mà còn thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về vấn đề và lòng yêu thương, trách nhiệm đối với cộng đồng.

Hướng dẫn cách viết bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện

Viết một bài văn nghị luận thuyết phục và ấn tượng về chủ đề học sinh với việc xây dựng trường học thân thiện đòi hỏi người viết phải nắm vững kỹ thuật viết cũng như có hiểu biết sâu sắc về vấn đề. Không chỉ đơn thuần là trình bày quan điểm cá nhân, văn nghị luận còn yêu cầu người viết phải có khả năng lập luận logic, sử dụng dẫn chứng thuyết phục và truyền tải thông điệp một cách hiệu quả đến người đọc. Phần hướng dẫn này sẽ trang bị cho các em những kỹ năng cần thiết từ cách mở bài thu hút, triển khai thân bài chặt chẽ cho đến nghệ thuật kết bài để lại ấn tượng sâu sắc. Đây là những kỹ thuật được đúc kết từ kinh nghiệm thực tế, giúp học sinh tự tin hơn trong việc viết các bài văn nghị luận đạt điểm cao.

Kỹ thuật mở bài thu hút và đặt vấn đề

Phần mở bài đóng vai trò quan trọng trong việc thu hút sự chú ý của người đọc và định hướng nội dung cho toàn bài văn nghị luận về vấn đề học sinh với việc xây dựng trường học thân thiện. Có nhiều cách mở bài hiệu quả mà người viết có thể áp dụng tùy theo phong cách và mục đích của mình. Cách thứ nhất là mở bài bằng một câu hỏi tu từ gợi mở như: Làm thế nào để ngôi trường của chúng ta trở thành ngôi nhà thứ hai – nơi mỗi học sinh đều cảm thấy được yêu thương, trân trọng và có động lực phấn đấu? Câu hỏi này không chỉ tạo sự tò mò mà còn khiến người đọc suy nghĩ về vấn đề mà bài viết sắp đề cập. Cách thứ hai là mở bài bằng một trích dẫn ấn tượng từ các nhà giáo dục nổi tiếng hoặc các văn bản chính sách giáo dục, ví dụ như lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh (một nghìn tám trăm chín mươi – một nghìn chín trăm sáu mươi chín): Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm phải trồng người., từ đó dẫn dắt vào việc xây dựng môi trường giáo dục để trồng người một cách tốt nhất. Cách thứ ba là mở bài bằng một câu chuyện ngắn, một tình huống thực tế gần gũi với học sinh để tạo sự đồng cảm ngay từ đầu. Sau khi thu hút được sự quan tâm, người viết cần đặt vấn đề một cách rõ ràng: nêu lên thực trạng về môi trường học đường hiện nay, những khó khăn, thách thức đang tồn tại, và từ đó khẳng định vai trò không thể thiếu của học sinh trong việc xây dựng trường học thân thiện. Phần mở bài nên ngắn gọn, súc tích nhưng đủ để làm rõ chủ đề và định hướng cho toàn bài.

Cách triển khai luận điểm và sử dụng dẫn chứng trong thân bài

Phần thân bài là phần quan trọng nhất trong bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện, nơi người viết triển khai các luận điểm, luận cứ và dẫn chứng để chứng minh cho quan điểm của mình. Để viết một bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện ngắn nhất nhưng vẫn đầy đủ nội dung, người viết cần tập trung vào ba luận điểm chính. Luận điểm thứ nhất có thể xoay quanh vai trò của học sinh trong việc tạo dựng môi trường vật chất sạch đẹp: giữ gìn vệ sinh lớp học, trồng cây xanh, trang trí không gian học tập thẩm mỹ. Người viết cần giải thích rằng môi trường vật chất sạch sẽ, gọn gàng không chỉ tạo cảm giác dễ chịu mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến tinh thần học tập và sức khỏe của mọi người. Dẫn chứng có thể là những trường học điển hình trong phong trào Xanh – Sạch – Đẹp, hoặc câu chuyện về một lớp học đã thay đổi hoàn toàn diện mạo nhờ sự đoàn kết của các bạn học sinh. Luận điểm thứ hai nên tập trung vào việc xây dựng môi trường tinh thần tích cực: học sinh cần biết tôn trọng thầy cô, yêu thương bạn bè, không bắt nạt, phân biệt đối xử, biết lắng nghe và chia sẻ. Người viết có thể dẫn chứng từ các tác phẩm văn học như Tôi đi học (Thanh Tịnh, một nghìn chín trăm năm mươi sáu – hai nghìn không trăm linh bốn) để thấy được tình bạn thuần khiết, đẹp đẽ trong môi trường học đường. Luận điểm thứ ba có thể bàn về trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia các hoạt động tập thể, đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường và lan tỏa những giá trị tích cực. Mỗi luận điểm cần được triển khai logic với cấu trúc: nêu luận điểm – giải thích – dẫn chứng – phân tích dẫn chứng – rút ra kết luận nhỏ. Việc sử dụng dẫn chứng đa dạng từ thực tế cuộc sống, các nghiên cứu khoa học, văn học nghệ thuật sẽ làm cho bài viết thêm phần thuyết phục và sinh động.

Nghệ thuật kết bài và kêu gọi hành động

Phần kết bài trong bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện lớp tám hay bất kỳ cấp học nào cần được viết một cách ấn tượng để lại dấu ấn sâu đậm trong lòng người đọc. Đây là nơi người viết khẳng định lại quan điểm của mình một cách mạnh mẽ và rõ ràng hơn, đồng thời mở rộng vấn đề lên tầm cao hơn. Người viết không nên lặp lại y nguyên những gì đã trình bày ở phần thân bài mà cần tổng hợp, đúc kết lại những ý chính theo một cách nhìn mới, sâu sắc hơn. Ví dụ, có thể nhấn mạnh rằng việc xây dựng trường học thân thiện không chỉ mang lại lợi ích cho chính học sinh trong hiện tại mà còn góp phần hình thành nên một thế hệ công dân có trách nhiệm, biết yêu thương và tôn trọng trong tương lai. Một kết bài hiệu quả thường kết thúc bằng lời kêu gọi hành động cụ thể, khẳng định niềm tin vào sự thay đổi tích cực. Người viết có thể sử dụng những câu văn có sức lay động như: Hãy bắt đầu từ những việc làm nhỏ nhặt nhất – một nụ cười thân thiện, một lời chào ân cần, một hành động giúp đỡ chân thành – để cùng nhau biến ngôi trường của chúng ta thành mái nhà chung ấm áp và tràn đầy yêu thương. Ngoài ra, người viết cũng có thể kết thúc bằng một câu hỏi mở để người đọc tiếp tục suy ngẫm hoặc một trích dẫn ý nghĩa để lại ấn tượng cuối cùng. Quan trọng là phần kết bài phải tạo được sự đồng thuận, truyền cảm hứng và thúc đẩy người đọc hành động, chứ không chỉ dừng lại ở việc hiểu biết về vấn đề.

Các văn mẫu viết bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện

Để học sinh có thể hình dung rõ hơn về cách viết một bài văn nghị luận hoàn chỉnh, việc tham khảo các văn mẫu là vô cùng cần thiết. Các văn mẫu không chỉ giúp học sinh nắm bắt được cấu trúc bài viết chuẩn mực mà còn cung cấp những ý tưởng triển khai đa dạng về cùng một chủ đề. Mỗi văn mẫu dưới đây được xây dựng theo một góc nhìn và phong cách khác nhau, từ những bài viết tập trung vào mối quan hệ thầy trò và bạn bè, đến những bài viết nhấn mạnh vai trò của ngôn ngữ trong xây dựng văn hóa học đường. Qua đó, học sinh có thể học hỏi cách sử dụng dẫn chứng, cách triển khai luận điểm và cách tạo điểm nhấn cho bài viết của mình. Các văn mẫu này đều được viết với độ dài và mức độ chi tiết khác nhau để phù hợp với nhiều yêu cầu khác nhau của học sinh các cấp.

Việt một bài văn về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện – Mẫu thứ nhất

Trong không gian giáo dục hiện đại, trường học không chỉ là nơi truyền thụ kiến thức mà còn là môi trường hình thành nhân cách, giá trị sống cho mỗi học sinh. Để trường học trở thành nơi thực sự thân thiện, an toàn và phát triển, vai trò của chính người học sinh là không thể thay thế được. Mỗi em học sinh chính là một viên gạch nhỏ góp phần xây nên ngôi trường của mơ ước, nơi mà mọi người đều được tôn trọng, yêu thương và có cơ hội bộc lộ tài năng của mình. Câu hỏi đặt ra là học sinh cần làm gì để góp phần vào việc xây dựng một trường học thân thiện?

Trước hết, học sinh cần có ý thức giữ gìn và chăm sóc môi trường vật chất của trường học. Một ngôi trường sạch đẹp, xanh mát không chỉ tạo cảm giác dễ chịu mà còn là điều kiện quan trọng để mọi người có tinh thần học tập và làm việc tốt hơn. Học sinh cần chủ động tham gia các hoạt động vệ sinh lớp học, trang trí không gian học tập, trồng và chăm sóc cây xanh trong khuôn viên trường. Việc giữ gìn vệ sinh không chỉ dừng lại ở việc quét dọn lớp học vào giờ sinh hoạt mà còn là ý thức không xả rác bừa bãi, biết nhặt rác khi nhìn thấy, giữ gìn tài sản công cộng như bàn ghế, tường lớp, thiết bị học tập. Những hành động tuy nhỏ nhưng khi được thực hiện bởi đông đảo học sinh sẽ tạo nên sự thay đổi lớn. Ví dụ điển hình là trường Tiểu học Lương Thế Vinh ở Hà Nội, nơi các em học sinh đã chung tay biến khuôn viên trường thành một vườn hoa đầy sắc màu, tạo không gian học tập trong lành và tràn đầy sức sống. Điều này không chỉ giúp các em có môi trường học tập tốt hơn mà còn nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường từ khi còn nhỏ.

Bên cạnh việc chăm sóc môi trường vật chất, học sinh còn đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng môi trường tinh thần tích cực. Một trường học thân thiện là nơi mọi người đều cảm thấy an toàn, được tôn trọng và có thể tự do thể hiện bản thân mà không sợ bị chế giễu hay phân biệt đối xử. Để tạo nên môi trường như vậy, học sinh cần biết cách ứng xử văn hóa, lịch sự với thầy cô và bạn bè. Việc chào hỏi thầy cô khi gặp gỡ, lắng nghe bài giảng một cách tập trung, tôn trọng ý kiến của người khác là những biểu hiện cơ bản của sự tôn trọng. Đặc biệt, học sinh cần học cách đồng cảm, thấu hiểu và giúp đỡ những bạn gặp khó khăn. Trong mỗi lớp học đều có những bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn, những bạn học chậm hơn, những bạn gặp trục trặc trong quan hệ gia đình. Thay vì xa lánh hay bắt nạt, học sinh cần học cách chia sẻ, động viên và giúp đỡ họ vượt qua khó khăn. Nhà văn Tô Hoài (một nghìn chín trăm hai mươi – hai nghìn mười ba) trong Dế Mèn phiêu lưu ký (một nghìn chín trăm cuối) đã cho chúng ta thấy tầm quan trọng của tình bạn, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống. Dế Mèn tuy nhỏ bé nhưng luôn được bạn bè giúp đỡ trong những lúc khó khăn, và chính tình bạn ấy đã giúp Dế Mèn trưởng thành và vượt qua mọi thử thách. Đây là bài học quý giá về việc xây dựng những mối quan hệ tốt đẹp trong môi trường học đường.

Hơn nữa, học sinh cần tích cực tham gia các hoạt động tập thể và đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường. Trường học thân thiện không chỉ do thầy cô và ban giám hiệu tạo nên mà còn cần sự đóng góp tích cực từ chính những người học sinh. Các em cần chủ động tham gia các câu lạc bộ, đội nhóm, phong trào của trường như câu lạc bộ văn nghệ, thể thao, tình nguyện, các hoạt động ngoại khóa. Những hoạt động này không chỉ giúp các em phát triển kỹ năng mềm, mở rộng kiến thức mà còn tạo ra những kỷ niệm đẹp, gắn kết tình bạn. Ngoài ra, học sinh cũng có thể đóng góp ý kiến để cải thiện chất lượng giáo dục và môi trường học đường thông qua các buổi sinh hoạt lớp, hội nghị học sinh hoặc hòm thư góp ý. Khi được lắng nghe và tham gia vào quá trình quản lý, điều hành nhà trường ở mức độ nhất định, học sinh sẽ có ý thức trách nhiệm cao hơn và coi trường học như ngôi nhà chung của mình. Nhiều trường học hiện nay đã thành lập ban đại diện học sinh, tạo điều kiện cho các em thể hiện tiếng nói của mình và góp phần vào việc xây dựng quy chế, nội quy phù hợp hơn với thực tế. Đây là xu hướng tiến bộ trong giáo dục, giúp học sinh không chỉ là người thụ động tiếp nhận mà còn là người chủ động tham gia kiến tạo môi trường học tập của chính mình.

Tóm lại, vai trò của học sinh trong việc xây dựng trường học thân thiện là vô cùng quan trọng và không thể thay thế. Từ việc giữ gìn môi trường vật chất sạch đẹp, xây dựng không gian tinh thần tích cực đến việc tham gia các hoạt động chung của nhà trường, mỗi hành động của học sinh đều góp phần tạo nên một ngôi trường đáng yêu hơn, nơi mọi người đều muốn đến và cảm thấy hạnh phúc. Hãy bắt đầu ngay hôm nay bằng những việc làm nhỏ nhặt nhất, bởi chính những giọt nước nhỏ sẽ tạo thành đại dương, và chính những hành động tốt đẹp của từng cá nhân sẽ lan tỏa thành nét văn hóa chung của cả một cộng đồng. Trường học thân thiện không phải là ước mơ xa vời mà là hiện thực mà chúng ta có thể cùng nhau tạo nên, miễn là mỗi người đều có ý thức và hành động vì mục tiêu chung ấy.

Viết một bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện – Mẫu thứ hai

Khi nhắc đến trường học, ai cũng mong muốn có một môi trường học tập lý tưởng – nơi không chỉ có kiến thức mà còn tràn ngập tình thầy trò, tình bạn bè, nơi mỗi cá nhân đều cảm thấy được yêu thương và trân trọng. Đó chính là hình ảnh của một trường học thân thiện. Tuy nhiên, để xây dựng được môi trường như vậy không phải chỉ dựa vào sự nỗ lực của thầy cô giáo hay ban giám hiệu, mà còn cần sự tham gia tích cực của chính những người học sinh. Vậy học sinh cần làm gì để góp phần xây dựng một trường học thân thiện?

Điều đầu tiên và quan trọng nhất là học sinh cần có thái độ học tập nghiêm túc và tôn trọng thầy cô giáo. Thầy cô là những người đã dành cả tuổi thanh xuân để truyền đạt kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng tương lai cho các thế hệ học trò. Việc lắng nghe bài giảng một cách chăm chú, hoàn thành bài tập đầy đủ, tham gia phát biểu xây dựng trong giờ học không chỉ thể hiện sự tôn trọng đối với thầy cô mà còn tạo ra bầu không khí học tập tích cực trong lớp. Khi học sinh có thái độ học tập đúng đắn, thầy cô sẽ cảm thấy công sức của mình được đền đáp và có thêm động lực để cống hiến. Hơn nữa, một lớp học mà học sinh tích cực tham gia, đặt câu hỏi và thảo luận sẽ tạo ra môi trường học tập sinh động hơn rất nhiều so với một lớp học im lặng, thụ động. Trong tác phẩm Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng, một nghìn chín trăm chín – một nghìn chín trăm tám mươi hai, một nghìn chín trăm bốn mươi bảy), chúng ta thấy hình ảnh thầy Giáo Lý – người thầy tận tụy, yêu thương học trò, luôn cố gắng truyền đạt không chỉ kiến thức mà còn là những bài học về đạo đức, lẽ sống. Và chính sự tôn trọng, kính trọng của các em học trò đối với thầy đã tạo nên một không khí học đường ấm áp, gắn bó. Đó là minh chứng rõ nét nhất cho vai trò của thái độ học sinh trong việc xây dựng môi trường giáo dục tích cực.

Bên cạnh mối quan hệ thầy trò, mối quan hệ bạn bè cũng đóng vai trò then chốt trong việc tạo nên một trường học thân thiện. Học sinh cần học cách xây dựng những mối quan hệ lành mạnh, bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau. Trong môi trường học đường, mỗi người đều có những điểm mạnh và điểm yếu riêng, có xuất thân gia đình khác nhau, có hoàn cảnh sống khác nhau. Điều quan trọng là học sinh cần biết cách chấp nhận sự khác biệt, không phân biệt đối xử hay bắt nạt những bạn yếu thế hơn. Thay vào đó, các em cần học cách đồng cảm, chia sẻ và giúp đỡ nhau trong học tập cũng như trong cuộc sống. Khi một bạn gặp khó khăn trong bài tập, thay vì chế giễu hay xa lánh, hãy giúp đỡ bạn ấy hiểu bài. Khi một bạn gặp vấn đề trong cuộc sống, hãy lắng nghe và động viên bạn ấy. Những hành động nhỏ nhặt này tưởng chừng không đáng kể nhưng lại có sức mạnh to lớn trong việc tạo dựng một cộng đồng học đường đoàn kết, yêu thương. Nhiều nghiên cứu tâm lý học đã chỉ ra rằng học sinh học tập tốt hơn và hạnh phúc hơn khi họ cảm thấy được chấp nhận và yêu thương trong môi trường học đường. Ngược lại, bạo lực học đường, bắt nạt không chỉ gây tổn thương về mặt thể chất mà còn để lại những vết thương lòng sâu sắc, ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lý và học tập của nạn nhân. Vì vậy, mỗi học sinh cần có trách nhiệm không chỉ với bản thân mà còn với cộng đồng, góp phần xây dựng một môi trường học đường an toàn và thân thiện cho tất cả mọi người.

Ngoài ra, việc tham gia tích cực vào các hoạt động tập thể, phong trào của nhà trường cũng là cách để học sinh đóng góp vào việc xây dựng trường học thân thiện. Các hoạt động như hội thao, văn nghệ, tình nguyện, dọn vệ sinh môi trường, chăm sóc cây xanh không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng mềm, phát triển toàn diện mà còn tạo cơ hội để các em gắn kết với nhau, hiểu nhau hơn. Khi cùng nhau làm việc vì một mục tiêu chung, học sinh sẽ học được cách làm việc nhóm, cách chia sẻ trách nhiệm và cách trân trọng công sức của người khác. Đặc biệt, các hoạt động tình nguyện như đến thăm các bạn có hoàn cảnh khó khăn, quyên góp sách vở cho các em ở vùng cao, tham gia các chiến dịch bảo vệ môi trường sẽ giúp học sinh nhận thức được giá trị của sự sẻ chia, lòng nhân ái và trách nhiệm với cộng đồng. Những trải nghiệm này không chỉ làm phong phú thêm đời sống tinh thần của học sinh mà còn giúp các em trưởng thành về mặt nhân cách, trở thành những công dân có ích cho xã hội. Nhiều trường học hiện nay đã tổ chức các chương trình giáo dục kỹ năng sống, giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động thực hành ngoại khóa, và kết quả cho thấy học sinh tham gia các hoạt động này thường có ý thức trách nhiệm cao hơn, biết quan tâm đến người khác và có thái độ tích cực hơn trong cuộc sống.

Tóm lại, việc xây dựng trường học thân thiện là trách nhiệm của tất cả mọi người trong cộng đồng giáo dục, trong đó học sinh đóng vai trò trung tâm và quyết định. Từ việc có thái độ học tập nghiêm túc, tôn trọng thầy cô, xây dựng mối quan hệ bạn bè lành mạnh đến việc tích cực tham gia các hoạt động tập thể, mỗi hành động của học sinh đều góp phần tạo nên một ngôi trường đáng yêu và ấm áp hơn. Đây không chỉ là vấn đề của giáo dục mà còn là vấn đề của xã hội, bởi một thế hệ trẻ được giáo dục trong môi trường thân thiện, lành mạnh sẽ trở thành những công dân có trách nhiệm, có đạo đức và có năng lực trong tương lai. Hãy cùng nhau hành động ngay từ hôm nay, bắt đầu từ những việc nhỏ nhất, để biến ước mơ về một trường học thân thiện thành hiện thực tươi đẹp.

Viết bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện ngắn gọn – Mẫu thứ ba

Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, giáo dục không chỉ chú trọng đến việc truyền thụ kiến thức mà còn quan tâm đến việc xây dựng môi trường học tập toàn diện, nơi học sinh được phát triển cả về trí tuệ, thể chất lẫn tâm hồn. Trường học thân thiện chính là mô hình giáo dục lý tưởng mà nhiều quốc gia trên thế giới đang hướng tới. Tuy nhiên, để xây dựng được một trường học thân thiện không thể chỉ dựa vào sự đầu tư về cơ sở vật chất hay chính sách từ phía nhà trường, mà còn cần sự tham gia tích cực và ý thức trách nhiệm cao từ chính những người học sinh. Vì vậy, việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt cũng góp phần tạo nên một môi trường văn hóa học đường lành mạnh và thân thiện.

Một trong những biểu hiện quan trọng nhất của học sinh trong việc xây dựng trường học thân thiện là ý thức bảo vệ và phát triển ngôn ngữ Việt Nam trong giao tiếp hàng ngày. Tiếng Việt là bản sắc văn hóa, là công cụ giao tiếp và cũng là phương tiện để thể hiện tư duy, tình cảm của mỗi người. Trong thời đại công nghệ phát triển, nhiều học sinh có xu hướng sử dụng ngôn ngữ teen, viết tắt, lẫn lộn tiếng Việt với ngoại ngữ một cách không kiểm soát, dẫn đến việc làm sai lệch vẻ đẹp của tiếng mẹ đẻ. Để góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh cần có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt bằng cách sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực trong giao tiếp, tránh lạm dụng từ ngữ mạng, tục tĩu hay những câu chữ không phù hợp. Việc nói năng lịch sự, trong sáng không chỉ thể hiện văn hóa cá nhân mà còn tạo ra môi trường giao tiếp văn minh, tôn trọng lẫn nhau trong nhà trường. Khi ngôn ngữ được sử dụng đúng mực, các mối quan hệ trong trường học sẽ trở nên hài hòa hơn, giảm thiểu hiểu lầm và xung đột không đáng có. Nhà văn Nguyễn Tuân (1910 – 1988) đã từng nói rằng Tiếng Việt là của chung, là tài sản quý giá của dân tộc, và việc bảo vệ tiếng mẹ đẻ chính là trách nhiệm của mỗi người dân Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ – những người sẽ kế thừa và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc trong tương lai.

Bên cạnh việc giữ gìn ngôn ngữ, học sinh còn có trách nhiệm xây dựng văn hóa ứng xử tích cực trong trường học. Một trường học thân thiện là nơi mọi người đều cư xử với nhau bằng sự tôn trọng, lịch sự và thiện chí. Học sinh cần học cách kiểm soát cảm xúc, tránh những lời nói thô tục, bạo lực hay hành vi thiếu văn hóa. Thay vào đó, các em cần rèn luyện kỹ năng giao tiếp hiệu quả, biết cách bày tỏ ý kiến của mình một cách xây dựng, biết lắng nghe và tôn trọng quan điểm của người khác. Đặc biệt, trong thời đại mạng xã hội phát triển, nhiều học sinh có xu hướng sử dụng các từ ngữ tiêu cực, công kích người khác trên không gian mạng. Đây là hành vi cần được lên án và từ bỏ, bởi nó không chỉ gây tổn thương về tinh thần cho người khác mà còn làm ô nhiễm môi trường văn hóa chung. Học sinh cần nhận thức rằng mạng xã hội cũng là một phần mở rộng của không gian học đường, và cách cư xử trên đó cũng phản ánh phẩm chất, đạo đức của mỗi người. Việc sử dụng ngôn ngữ lành mạnh, tích cực trên mạng xã hội không chỉ bảo vệ bản thân khỏi những rủi ro pháp lý mà còn góp phần xây dựng một cộng đồng mạng văn minh và an toàn. Theo nghiên cứu của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, môi trường học đường nơi học sinh có ý thức cao về văn hóa giao tiếp thường có tỷ lệ bạo lực học đường thấp hơn và học sinh có kết quả học tập tốt hơn so với những trường có môi trường văn hóa giao tiếp kém.

Cuối cùng, học sinh cần có ý thức lan tỏa những giá trị tích cực đến bạn bè và cộng đồng xung quanh. Một người học sinh tốt không chỉ là người học giỏi mà còn là người biết truyền cảm hứng, động viên và giúp đỡ những người xung quanh. Khi thấy bạn bè có những hành vi không phù hợp như sử dụng ngôn ngữ thô tục, bắt nạt hay thiếu tôn trọng người khác, học sinh cần can đảm nhắc nhở và hướng dẫn bạn mình sửa đổi. Việc này không phải là cáo đạo hay tự cho mình là đúng, mà là thể hiện sự quan tâm, trách nhiệm đối với bạn bè và cộng đồng. Đồng thời, học sinh cũng có thể tham gia các câu lạc bộ văn học, các hoạt động tuyên truyền về việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, tổ chức các cuộc thi viết, nói hay đọc sách để khuyến khích mọi người yêu thích và sử dụng tiếng mẹ đẻ một cách chuẩn mực. Những hoạt động này không chỉ mang lại lợi ích cho bản thân mỗi học sinh mà còn tạo ra một phong trào tích cực trong toàn trường, giúp mọi người cùng nhau nâng cao ý thức bảo vệ và phát huy giá trị của ngôn ngữ dân tộc. Như Bác Hồ đã dạy: Học để tiến lên, học để xây dựng chủ nghĩa xã hội, và việc học cách sử dụng tiếng Việt đúng mực chính là một phần quan trọng trong quá trình học tập và rèn luyện đạo đức của mỗi học sinh.

Có thể thấy, vai trò của học sinh trong việc xây dựng trường học thân thiện là vô cùng quan trọng và đa dạng. Từ việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, xây dựng văn hóa ứng xử tích cực đến việc lan tỏa những giá trị tốt đẹp trong cộng đồng, mỗi hành động dù nhỏ nhất cũng đều góp phần tạo nên một môi trường học đường văn minh, lành mạnh và thân thiện. Hãy bắt đầu từ chính bản thân mình, từ những lời nói, hành động hàng ngày, để cùng nhau xây dựng một ngôi trường mà mỗi người đều tự hào và yêu quý. Trường học thân thiện không phải là một khái niệm xa vời mà chính là hiện thực mà chúng ta có thể tạo nên, nếu mỗi người đều có ý thức và trách nhiệm với cộng đồng.

Những lưu ý quan trọng khi viết bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện

Việc nắm vững kiến thức và kỹ thuật viết là quan trọng, nhưng để tạo ra một bài văn nghị luận thực sự xuất sắc, học sinh cần chú ý tránh những sai lầm phổ biến mà nhiều người thường mắc phải. Đồng thời, việc biết cách tạo điểm nhấn, thể hiện góc nhìn cá nhân độc đáo và không ngừng rèn luyện kỹ năng viết sẽ giúp nâng cao chất lượng bài viết lên một tầm cao mới. Phần này sẽ chỉ ra những lỗi thường gặp trong cấu trúc và nội dung, những kỹ thuật để làm nổi bật bài viết của mình so với những bài viết khác, cũng như phương pháp rèn luyện hiệu quả để cải thiện khả năng viết văn nghị luận. Đây là những kinh nghiệm quý báu được tổng hợp từ nhiều năm giảng dạy và thực hành viết lách, giúp học sinh tránh được những bước đi vòng và tiến bộ nhanh chóng hơn trong hành trình chinh phục thể loại văn nghị luận.

Tránh những sai lầm phổ biến trong cấu trúc và nội dung

Khi viết bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện ngắn hay dài, nhiều học sinh thường mắc phải một số sai lầm cơ bản ảnh hưởng đến chất lượng bài viết. Sai lầm đầu tiên là thiếu sự logic và mạch lạc trong cách triển khai ý. Một số bài viết nhảy cóc giữa các luận điểm mà không có sự kết nối, dẫn đến người đọc khó theo dõi và hiểu được mạch văn. Để khắc phục điều này, người viết cần lập dàn ý chi tiết trước khi viết, sắp xếp các luận điểm theo thứ tự hợp lý và sử dụng các từ nối, cụm từ chuyển tiếp để liên kết các ý với nhau một cách tự nhiên. Sai lầm thứ hai là lạm dụng lý thuyết, nói chung chung mà thiếu dẫn chứng cụ thể. Nhiều bài viết chỉ đưa ra những tuyên bố, khẳng định nhưng không có bằng chứng thực tế để chứng minh. Điều này làm cho bài viết trở nên khô khan, thiếu sức thuyết phục. Người viết cần kết hợp hài hòa giữa lý thuyết và thực tiễn, sử dụng các ví dụ từ cuộc sống thực tế, trích dẫn từ các tác phẩm văn học hoặc số liệu nghiên cứu để làm rõ quan điểm. Sai lầm thứ ba là sử dụng ngôn ngữ sáo rỗng, lặp lại nhiều lần cùng một ý tưởng dưới những cách diễn đạt khác nhau. Điều này không chỉ làm bài viết dài dòng, nhàm chán mà còn cho thấy người viết chưa có sự tư duy sâu sắc về vấn đề. Để tránh tình trạng này, học sinh cần mở rộng vốn từ vựng, rèn luyện kỹ năng diễn đạt và đọc nhiều bài viết mẫu để học cách triển khai ý một cách đa dạng, phong phú. Ngoài ra, cần chú ý đến việc cân đối độ dài các phần trong bài viết: phần mở bài và kết bài không nên quá dài, phần thân bài cần được triển khai đầy đủ nhưng không rườm rà, lặp lại.

Cách tạo điểm nhấn và thể hiện góc nhìn cá nhân

Để một bài viết văn nghị luận về vấn đề học sinh với việc xây dựng trường học thân thiện trở nên nổi bật và thu hút người đọc, người viết cần biết cách tạo điểm nhấn và thể hiện được góc nhìn cá nhân độc đáo. Thay vì chỉ liệt kê những quan điểm chung chung mà ai cũng biết, học sinh nên cố gắng đưa ra những phân tích sâu sắc, những góc nhìn mới mẻ về vấn đề. Ví dụ, thay vì chỉ nói rằng học sinh cần giữ vệ sinh trường lớp, người viết có thể phân tích sâu hơn về mối liên hệ giữa môi trường vật chất sạch đẹp với tinh thần học tập, với sức khỏe tâm lý của học sinh, từ đó cho thấy ý nghĩa sâu xa hơn của hành động tưởng chừng đơn giản đó. Người viết cũng có thể chia sẻ những trải nghiệm cá nhân, những quan sát thực tế từ chính ngôi trường của mình để làm cho bài viết trở nên chân thực và gần gũi hơn. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng việc thể hiện quan điểm cá nhân không có nghĩa là viết theo kiểu tùy hứng, chủ quan. Người viết vẫn cần dựa trên các luận cứ logic, dẫn chứng thực tế và bám sát chủ đề bài viết. Điểm nhấn của bài viết có thể được tạo ra thông qua việc sử dụng các câu văn ấn tượng, các hình ảnh so sánh sinh động, các câu hỏi tu từ kích thích tư duy hoặc các trích dẫn ý nghĩa từ các nhân vật nổi tiếng. Đặc biệt, phần kết bài là nơi tốt nhất để tạo điểm nhấn – một lời kêu gọi mạnh mẽ, một thông điệp ý nghĩa hay một hình ảnh đẹp sẽ để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng người đọc. Ngoài ra, việc sử dụng các biện pháp tu từ như nhân hóa, so sánh, ẩn dụ cũng giúp cho bài viết trở nên sinh động, hấp dẫn hơn mà vẫn đảm bảo tính học thuật và tính thuyết phục của văn nghị luận.

Kỹ năng rèn luyện và cải thiện khả năng viết văn nghị luận

Để viết tốt bài văn nghị luận về học sinh với vấn đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh cần có một quá trình rèn luyện bài bản và lâu dài. Đầu tiên, học sinh cần đọc nhiều để mở rộng vốn hiểu biết và học hỏi kỹ năng viết từ những người đi trước. Nên đọc các bài viết nghị luận xuất sắc trên báo chí, các bài viết của các nhà văn, nhà báo nổi tiếng để học cách họ triển khai ý tưởng, sử dụng dẫn chứng và xây dựng lập luận. Đồng thời, cũng cần đọc sách về lý thuyết văn học, về kỹ thuật viết để nắm vững những kiến thức cơ bản về thể loại văn nghị luận. Thứ hai, học sinh cần luyện viết thường xuyên. Việc viết là một kỹ năng chỉ có thể được cải thiện thông qua thực hành. Học sinh nên dành thời gian mỗi ngày để viết, có thể là viết nhật ký suy nghĩ, viết các đoạn văn ngắn về những vấn đề xã hội, hoặc viết các bài văn nghị luận hoàn chỉnh theo các chủ đề khác nhau. Sau mỗi lần viết, cần tự đọc lại, tự đánh giá và sửa chữa những lỗi sai. Nếu có thể, nên nhờ thầy cô hoặc những người có kinh nghiệm đọc và góp ý để cải thiện bài viết. Thứ ba, học sinh cần rèn luyện tư duy logic và khả năng phân tích vấn đề. Văn nghị luận không chỉ đòi hỏi kỹ năng viết mà còn đòi hỏi khả năng tư duy sâu sắc, nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau. Học sinh có thể rèn luyện kỹ năng này thông qua việc tham gia các cuộc thảo luận, tranh luận về các vấn đề xã hội, đọc các bài phân tích, bình luận trên báo chí và tự đặt ra các câu hỏi để suy ngẫm. Thứ tư, cần chú ý đến việc sử dụng ngôn ngữ. Ngôn ngữ trong văn nghị luận cần rõ ràng, chính xác, logic nhưng vẫn đảm bảo tính truyền cảm. Học sinh cần học cách diễn đạt ý tưởng một cách súc tích, tránh sử dụng những từ ngữ mơ hồ, khó hiểu hoặc quá hoa mỹ nhưng không có nội dung. Cuối cùng, học sinh cần có thái độ học hỏi khiêm tốn, luôn sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp và không ngừng hoàn thiện bản thân. Con đường trở thành một người viết giỏi không bao giờ có điểm dừng, và chỉ có những người kiên trì, nỗ lực mới có thể đạt được thành công.

Kết luận

Xây dựng trường học thân thiện là một nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết trong bối cảnh giáo dục hiện nay. Đây không chỉ là trách nhiệm của các nhà quản lý giáo dục, của thầy cô giáo mà còn là trách nhiệm chung của toàn xã hội, đặc biệt là của chính những người học sinh – những chủ thể trung tâm của quá trình giáo dục. Thông qua bài viết này, chúng ta đã thấy rõ vai trò không thể thay thế của học sinh trong việc tạo dựng một môi trường học đường văn minh, lành mạnh và thân thiện. Từ việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, xây dựng văn hóa ứng xử tích cực, duy trì môi trường vật chất sạch đẹp cho đến việc tích cực tham gia các hoạt động tập thể và lan tỏa những giá trị nhân văn – mỗi hành động dù nhỏ nhất của học sinh đều góp phần tạo nên một ngôi trường đáng yêu hơn, nơi mỗi người đều muốn đến và cảm thấy hạnh phúc. Hy vọng rằng qua các văn mẫu và hướng dẫn chi tiết trong bài viết này, học sinh sẽ có thêm kiến thức và kỹ năng để viết tốt các bài văn nghị luận về chủ đề quan trọng này, đồng thời nhận thức sâu sắc hơn về trách nhiệm của mình trong việc xây dựng môi trường giáo dục tích cực. Hãy bắt đầu hành động ngay từ hôm nay, bởi sự thay đổi lớn lao luôn bắt đầu từ những bước đi nhỏ nhất, và tương lai của ngôi trường, của nền giáo dục chính nằm trong tay của chúng ta – thế hệ trẻ năng động, nhiệt huyết và đầy trách nhiệm.