Viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học

Viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học là dạng đề tài thực tiễn, gắn liền với đời sống học đường hiện nay.

Mở đầu

Viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học là dạng đề tài thực tiễn, gắn liền với đời sống học đường hiện nay. Đây không chỉ là bài tập giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nghị luận, mà còn là cơ hội để các em nhìn nhận, suy ngẫm về những hành vi thiếu ý thức trong môi trường giáo dục. Thực trạng xả rác bừa bãi ở trường học đang trở thành vấn đề nhức nhối, ảnh hưởng trực tiếp đến cảnh quan, vệ sinh và ý thức cộng đồng của thế hệ trẻ. Bài viết này sẽ cung cấp hướng dẫn chi tiết, từ cách xây dựng dàn ý, phân tích vấn đề, đến những văn mẫu cụ thể, giúp học sinh nắm vững phương pháp viết nghị luận hiệu quả và đạt điểm cao trong các kỳ thi.

Hiểu rõ về xả rác bừa bãi ở trường học là gì?

Trước khi đi sâu vào phân tích và đưa ra giải pháp, chúng ta cần hiểu rõ bản chất của vấn đề xả rác bừa bãi ở trường học. Đây không đơn thuần là một hành vi thiếu ý thức đơn lẻ mà là một hiện tượng xã hội phức tạp, phản ánh nhiều vấn đề sâu xa trong giáo dục và nhận thức cộng đồng. Xả rác bừa bãi thể hiện qua nhiều hành vi khác nhau, từ việc vứt rác không đúng nơi quy định cho đến thói quen không dọn dẹp sau khi sử dụng không gian chung. Hiểu rõ khái niệm, nguyên nhân và tầm quan trọng của vấn đề này sẽ giúp chúng ta có cái nhìn toàn diện và từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp, hiệu quả để thay đổi thực trạng đáng lo ngại hiện nay.

Khái niệm và biểu hiện của hiện tượng xả rác bừa bãi trong môi trường học đường

Xả rác bừa bãi ở trường học là gì? Đây là hành vi vứt, bỏ rác không đúng nơi quy định trong khu vực trường học, bao gồm các khoảng không gian như sân trường, hành lang, lớp học, khu vực sân chơi, cầu thang, thậm chí cả trong nhà vệ sinh. Hiện tượng này biểu hiện qua nhiều hành động cụ thể: học sinh vứt giấy gói bánh kẹo xuống sàn nhà sau giờ ra chơi, bỏ chai nhựa, hộp sữa vào góc tường thay vì vào thùng rác, hay thậm chí ném rác qua cửa sổ xuống khu vực bên ngoài. Không ít trường hợp, các em cố tình giấu rác trong ngăn bàn, dưới gầm ghế, khiến việc vệ sinh trở nên khó khăn hơn. Đặc biệt, sau các buổi sinh hoạt tập thể, sân trường thường ngập trong rác thải từ đồ ăn vặt, túi nilon, giấy vụn… Những biểu hiện này cho thấy sự thiếu ý thức về trách nhiệm cá nhân với môi trường chung, đồng thời phản ánh một phần thiếu sót trong giáo dục kỹ năng sống và văn hóa ứng xử từ gia đình lẫn nhà trường.

Nguyên nhân sâu xa dẫn đến thực trạng xả rác bừa bãi ở trường học

Thực trạng xả rác bừa bãi ở trường học bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân khác nhau, trong đó ý thức cá nhân của học sinh đóng vai trò quan trọng nhất. Nhiều em chưa nhận thức đầy đủ về tác hại của việc xả rác bừa bãi, cho rằng đây chỉ là hành động nhỏ nhặt, không đáng kể. Bên cạnh đó, sự giáo dục từ gia đình có phần chưa chú trọng đúng mức vào việc hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh nơi công cộng. Trẻ em bắt chước hành vi của người lớn, và nếu ngay tại nhà, các em không được rèn luyện thói quen vứt rác đúng nơi, thì khi đến trường, các em cũng sẽ tái hiện những hành vi tương tự. Ngoài ra, cơ sở vật chất chưa đáp ứng cũng là một yếu tố góp phần: số lượng thùng rác không đủ, vị trí đặt thùng rác không hợp lý, thiếu biển báo nhắc nhở… Cuối cùng, việc quản lý, giám sát của nhà trường đôi khi chưa nghiêm túc, chế độ kỷ luật chưa rõ ràng, khiến học sinh coi thường quy định và tiếp tục duy trì thói quen xấu này.

Hậu quả đa chiều của hiện tượng xả rác bừa bãi đối với cộng đồng học đường

Hậu quả của việc xả rác bừa bãi trong trường học không chỉ dừng lại ở việc làm mất mỹ quan môi trường, mà còn ảnh hưởng sâu rộng đến nhiều khía cạnh. Về mặt sức khỏe, rác thải tồn đọng tạo điều kiện cho vi khuẩn, côn trùng phát triển, gây ra các bệnh truyền nhiễm, dị ứng, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe của học sinh và giáo viên. Về mặt giáo dục, hành vi này phản ánh sự thiếu văn hóa ứng xử, thiếu tinh thần trách nhiệm với cộng đồng, góp phần hình thành thế hệ trẻ thiếu ý thức công dân. Môi trường học đường bẩn thỉu, lộn xộn còn tác động tiêu cực đến tâm lý học tập, khiến học sinh không có không gian trong lành để phát triển. Hơn nữa, thói quen xả rác bừa bãi nếu không được uốn nắn kịp thời sẽ theo các em đến khi trưởng thành, trở thành vấn đề xã hội dai dẳng. Điều này đặt ra trách nhiệm lớn cho giáo dục, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp cho thế hệ tương lai.

Dàn ý nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi ở trường học

Để viết một bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học đạt hiệu quả cao, học sinh cần có một dàn ý chi tiết, rõ ràng ngay từ đầu. Dàn ý không chỉ giúp các em tổ chức ý tưởng một cách logic mà còn đảm bảo bài viết có tính mạch lạc, không bị lạc đề hay thiếu sót các phần quan trọng. Một dàn ý tốt cần bao gồm đầy đủ ba phần: mở bài đặt vấn đề và khẳng định luận điểm, thân bài phân tích nguyên nhân – hậu quả – giải pháp, và kết bài tóm tắt ý chính cùng lời kêu gọi hành động. Mỗi phần đều có vai trò riêng và cần được xây dựng cẩn thận để tạo nên một bài viết hoàn chỉnh, thuyết phục người đọc.

Cấu trúc mở bài trong bài văn nghị luận về vấn đề xả rác

Dàn ý nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi ở trường học cần bắt đầu bằng phần mở bài ấn tượng, thu hút người đọc ngay từ những dòng đầu tiên. Học sinh có thể mở đầu bằng một câu hỏi gợi mở về ý thức giữ gìn vệ sinh chung, hoặc một câu trích dẫn ý nghĩa về bảo vệ môi trường. Ví dụ: Có bao giờ chúng ta tự hỏi, tại sao ngôi trường – nơi hun đúc tri thức và nhân cách – lại trở thành nơi tràn ngập rác thải sau mỗi giờ ra chơi? Tiếp theo, giới thiệu tổng quan về hiện tượng xả rác bừa bãi đang diễn ra phổ biến trong các trường học hiện nay, nhấn mạnh tính cấp thiết của vấn đề. Phần này nên ngắn gọn khoảng ba đến bốn câu, làm nền tảng cho toàn bộ nội dung phân tích ở phần thân bài. Cuối phần mở bài, học sinh cần nêu rõ luận điểm trung tâm của bài viết, khẳng định quan điểm cá nhân về vấn đề này, tạo định hướng cho người đọc theo dõi. Một mở bài tốt phải ngắn gọn nhưng đầy đủ ý, vừa giới thiệu vừa tạo được sự chú ý, dẫn dắt tự nhiên vào phần phân tích chuyên sâu.

Xây dựng thân bài với các luận điểm và luận cứ thuyết phục

Thân bài là phần quan trọng nhất trong dàn ý nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi ở trường học, chiếm khoảng hai phần ba tổng số chữ của toàn bài. Phần này cần được chia thành ba luận điểm chính, mỗi luận điểm đi kèm với luận cứ cụ thể, dẫn chứng thực tiễn để chứng minh. Luận điểm thứ nhất nên phân tích nguyên nhân của hiện tượng, bao gồm nguyên nhân chủ quan từ ý thức học sinh và nguyên nhân khách quan từ cơ sở vật chất, quản lý. Luận điểm thứ hai tập trung vào hậu quả của việc xả rác bừa bãi, từ ảnh hưởng đến môi trường, sức khỏe, đến tác động về mặt giáo dục nhân cách. Luận điểm thứ ba đưa ra các giải pháp khắc phục, bao gồm nâng cao ý thức cá nhân, cải thiện cơ sở vật chất, tăng cường quản lý giám sát, và phối hợp giữa nhà trường với gia đình. Mỗi luận điểm cần có ít nhất một dẫn chứng cụ thể, có thể là ví dụ thực tế từ chính ngôi trường của học sinh, hoặc trích dẫn từ các chiến dịch bảo vệ môi trường. Cách trình bày phải mạch lạc, logic, các luận điểm liên kết chặt chẽ với nhau thông qua các từ nối như bên cạnh đó, hơn nữa, do đó…

Kết thúc bài văn bằng phần kết bài ấn tượng và đầy ý nghĩa

Kết bài trong bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học cần khẳng định lại luận điểm trung tâm đã nêu ở mở bài, đồng thời tổng kết các ý chính đã phân tích trong thân bài một cách ngắn gọn. Học sinh không nên lặp lại toàn bộ nội dung đã trình bày, mà chỉ cần khái quát những điểm nhấn quan trọng nhất. Sau đó, mở rộng vấn đề bằng cách nêu lên trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc xây dựng môi trường xanh sạch đẹp, kêu gọi hành động thực tế từ chính bản thân mỗi học sinh. Có thể kết thúc bằng một câu hỏi tu từ mang tính khích lệ, hoặc một lời kêu gọi hành động cụ thể như: Hãy bắt đầu từ hành động nhỏ nhất – vứt rác đúng nơi quy định – để góp phần tạo nên một ngôi trường văn minh, hiện đại. Kết bài tốt phải để lại ấn tượng sâu sắc, truyền cảm hứng cho người đọc, đồng thời thể hiện được tư duy trưởng thành và tinh thần trách nhiệm của người viết. Phần này nên dài khoảng bốn đến năm câu, tạo điểm nhấn cuối cùng cho toàn bộ bài văn.

Văn mẫu nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi ở trường học lớp 9

Để giúp học sinh hình dung rõ hơn về cách triển khai một bài văn nghị luận về vấn đề xả rác bừa bãi ở trường học, phần này sẽ cung cấp các văn mẫu cụ thể với nhiều mức độ khác nhau. Các văn mẫu được thiết kế phù hợp với từng đối tượng học sinh, từ trung học cơ sở đến trung học phổ thông, với độ dài và chiều sâu phân tích tăng dần theo trình độ. Mỗi văn mẫu đều tuân thủ cấu trúc chuẩn của một bài nghị luận, bao gồm đầy đủ các yếu tố cần thiết như luận điểm rõ ràng, luận cứ vững chắc, dẫn chứng cụ thể và kết luận có sức thuyết phục. Học sinh có thể tham khảo để hiểu cách triển khai ý tưởng, sử dụng ngôn ngữ và áp dụng vào bài viết của mình một cách linh hoạt.

Mẫu văn nghị luận xả rác bừa bãi dành cho học sinh trung học cơ sở

Dưới đây là một văn mẫu hoàn chỉnh giúp học sinh tham khảo cách viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học một cách hiệu quả. Bài viết được xây dựng theo đúng cấu trúc mở bài – thân bài – kết bài, với ngôn ngữ phù hợp trình độ học sinh lớp chín, vừa mang tính học thuật vừa gần gũi, dễ hiểu. Học sinh có thể áp dụng cách triển khai luận điểm, cách dẫn chứng, cách sử dụng các phép tu từ để bài văn của mình thêm phần sinh động và thuyết phục. Đặc biệt, mẫu văn này đã tích hợp các yếu tố thực tiễn, gắn liền với đời sống học đường, giúp người đọc dễ dàng đồng cảm và rút ra bài học cho bản thân.

Mở bài: Trong không gian giáo dục, nơi hun đúc tri thức và hình thành nhân cách cho thế hệ trẻ, hiện tượng xả rác bừa bãi đang trở thành vấn đề đáng lo ngại. Mỗi ngày, khi bước vào sân trường sau giờ ra chơi, chúng ta dễ dàng bắt gặp cảnh tượng giấy gói bánh kẹo nằm la liệt trên nền gạch, chai nhựa bị vứt bừa bãi trong khu vực cầu thang, thậm chí cả những túi nilon bị gió thổi bay khắp sân. Điều này không chỉ làm mất đi vẻ đẹp của ngôi trường, mà còn phản ánh sự thiếu ý thức trong giữ gìn vệ sinh chung của chính chúng ta – những học sinh. Vậy đâu là nguyên nhân của thực trạng này, và chúng ta cần làm gì để thay đổi?

Thân bài: Trước hết, nguyên nhân của hiện tượng xả rác bừa bãi ở trường học xuất phát từ ý thức cá nhân của mỗi học sinh. Nhiều bạn cho rằng việc vứt một mẩu giấy nhỏ không ảnh hưởng gì lớn, hoặc nghĩ rằng có người dọn dẹp nên không cần phải tự mình bỏ rác vào thùng. Thói quen này được hình thành từ nhà, khi cha mẹ chưa giáo dục các con về ý thức giữ gìn vệ sinh chung, hoặc chính bản thân người lớn cũng không gương mẫu trong hành vi này. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất của một số trường chưa đáp ứng nhu cầu: số lượng thùng rác ít, vị trí đặt không thuận tiện, thiếu biển báo nhắc nhở, khiến học sinh dễ dàng bỏ qua trách nhiệm của mình. Hơn nữa, việc quản lý và xử lý vi phạm của nhà trường đôi khi chưa nghiêm minh, không có chế tài rõ ràng, dẫn đến tình trạng học sinh cứ tiếp tục xả rác mà không bị răn đe. Tất cả những nguyên nhân này đã tạo nên một vòng luẩn quẩn khó phá vỡ nếu không có sự chung tay của toàn thể cộng đồng.

Hậu quả của việc xả rác bừa bãi là vô cùng nghiêm trọng và ảnh hưởng đến nhiều mặt của đời sống học đường. Về mặt môi trường, rác thải tồn đọng khiến không khí trong lành bị ô nhiễm, tạo mùi hôi khó chịu, gây ảnh hưởng đến quá trình học tập. Rác thải là nơi sinh sôi của vi khuẩn, ruồi muỗi, dẫn đến nguy cơ lây lan các bệnh truyền nhiễm như tiêu chảy, sốt xuất huyết, dị ứng da… Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe của học sinh mà còn tác động đến giáo viên và toàn bộ cán bộ nhân viên trong trường. Về mặt giáo dục, hành vi xả rác bừa bãi thể hiện sự thiếu văn hóa ứng xử, thiếu ý thức trách nhiệm với cộng đồng. Nếu ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà các em đã không biết giữ gìn vệ sinh chung, thì khi bước ra xã hội, khó có thể mong đợi các em trở thành những công dân có trách nhiệm. Hơn nữa, một ngôi trường bẩn thỉu, lộn xộn sẽ không tạo được môi trường học tập tích cực, ảnh hưởng đến tâm lý và hiệu quả tiếp thu bài của học sinh. Chính vì vậy, việc khắc phục tình trạng này là nhiệm vụ cấp thiết, đòi hỏi sự quyết tâm cao độ từ tất cả mọi người.

Để khắc phục hiện tượng xả rác bừa bãi trong trường học, cần có giải pháp đồng bộ từ nhiều phía. Trước hết, mỗi học sinh cần nâng cao ý thức cá nhân, nhận thức rõ rằng giữ gìn vệ sinh chung không chỉ là nghĩa vụ mà còn là quyền lợi của chính bản thân mình. Các bạn hãy bắt đầu từ những hành động nhỏ nhất như bỏ rác vào thùng, nhắc nhở bạn bè khi thấy ai đó có hành vi thiếu ý thức. Nhà trường cần tăng cường giáo dục ý thức thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, các chiến dịch bảo vệ môi trường, đồng thời cải thiện cơ sở vật chất bằng cách bố trí thêm thùng rác, phân loại rác ngay tại nguồn, dựng biển báo rõ ràng. Bên cạnh đó, cần có chế tài kỷ luật nghiêm minh đối với những học sinh vi phạm, kết hợp với việc khen thưởng, biểu dương các lớp học, các cá nhân có thành tích tốt trong việc giữ gìn vệ sinh. Gia đình cũng đóng vai trò quan trọng: cha mẹ cần gương mẫu, giáo dục con em từ những việc làm hằng ngày, để các em hình thành thói quen tốt ngay từ nhỏ. Chỉ khi có sự phối hợp chặt chẽ giữa học sinh, nhà trường và gia đình, vấn đề xả rác bừa bãi mới có thể được giải quyết triệt để.

Kết bài: Xả rác bừa bãi ở trường học không phải là vấn đề nhỏ nhặt mà cần được xem xét một cách nghiêm túc. Đây là dịp để chúng ta nhìn lại bản thân, rèn luyện ý thức giữ gìn vệ sinh, hình thành thói quen sống văn minh ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Một ngôi trường sạch đẹp không chỉ là niềm tự hào của riêng ai, mà là kết quả của sự nỗ lực chung từ tất cả mọi người. Hãy bắt đầu ngay hôm nay, từ chính bản thân mình, để xây dựng môi trường học tập trong lành, xanh – sạch – đẹp, xứng tầm với một thế hệ học sinh tương lai.

Phân tích điểm mạnh và cách ứng dụng mẫu văn vào thực tế

Mẫu văn nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi ở trường học lớp 9 ở trên đã thể hiện rõ cấu trúc ba phần chuẩn mực, với mở bài ngắn gọn nhưng đầy ấn tượng, thân bài phân tích sâu ba luận điểm chính về nguyên nhân – hậu quả – giải pháp, và kết bài khẳng định lại luận điểm đồng thời mở rộng vấn đề một cách tự nhiên. Điểm mạnh của bài văn là ngôn ngữ gần gũi nhưng không kém phần chỉnh chu, sử dụng nhiều ví dụ thực tế giúp người đọc dễ hình dung. Các luận cứ được xây dựng chặt chẽ, logic, có sự liên kết mạch lạc giữa các đoạn văn thông qua các từ nối phù hợp. Bài viết cũng thể hiện được tinh thần trách nhiệm, không chỉ phê phán mà còn đưa ra hướng giải quyết tích cực, khích lệ học sinh hành động. Khi ứng dụng mẫu văn này vào thực tế, học sinh cần chú ý điều chỉnh các ví dụ, dẫn chứng cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của trường mình, tránh sao chép máy móc. Có thể thêm vào các số liệu thống kê nếu có, hoặc trích dẫn lời nói của thầy cô, của các nhà hoạt động môi trường để bài văn thêm phần thuyết phục. Quan trọng nhất là phải thể hiện được quan điểm cá nhân chân thành, xuất phát từ sự trăn trở thực sự về vấn đề này, chứ không chỉ viết cho có.

Biến tấu và sáng tạo để tạo nên bài viết mang dấu ấn riêng

Mặc dù có văn mẫu tham khảo, nhưng học sinh không nên dừng lại ở việc học thuộc lòng hay sao chép nguyên xi. Mỗi bài văn cần mang dấu ấn riêng, thể hiện cá tính và tư duy của người viết. Để làm được điều này, các em có thể biến tấu cấu trúc bài viết bằng cách thay đổi thứ tự các luận điểm, hoặc thêm vào một luận điểm phụ khác như vai trò của công nghệ trong việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. Học sinh cũng có thể sử dụng các phép tu từ khác nhau như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa để làm cho bài văn sinh động hơn. Ví dụ: Ngôi trường như một người mẹ hiền, luôn chở che chúng ta trong suốt những năm tháng học trò, vậy tại sao chúng ta lại không biết trân trọng và giữ gìn sự sạch sẽ của mẹ? Ngoài ra, các em có thể kết hợp với các tác phẩm văn học đã học, như trích dẫn câu thơ của Tố Hữu (1920 – 2002) trong Việt Bắc để nhấn mạnh tình yêu quê hương đất nước, từ đó liên hệ đến trách nhiệm bảo vệ môi trường sống xung quanh. Sự sáng tạo không có nghĩa là viết lung tung, mà là biết vận dụng linh hoạt kiến thức đã học, kết hợp với trải nghiệm cá nhân để tạo nên một bài văn vừa đúng chuẩn vừa mới mẻ, gây ấn tượng với giám khảo chấm bài.

Dẫn chứng về xả rác bừa bãi trong trường học

Sau khi đã nắm được cấu trúc dàn ý và tham khảo các văn mẫu, học sinh cần chú ý đến những yếu tố quan trọng khác để bài viết đạt chất lượng cao nhất. Viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học không chỉ đơn thuần là trình bày ý kiến cá nhân mà còn cần đảm bảo tính logic, tính thuyết phục và tính thực tiễn. Những lỗi sai về cấu trúc, ngôn ngữ hay cách lập luận có thể làm giảm đáng kể giá trị của bài viết, ngay cả khi ý tưởng rất hay. Do đó, phần này sẽ chỉ ra những lưu ý quan trọng về cấu trúc lập luận, phong cách viết và tính khả thi của giải pháp để giúp học sinh hoàn thiện bài viết của mình một cách toàn diện nhất.

Các ví dụ thực tế về hành vi xả rác bừa bãi của học sinh

Dẫn chứng về xả rác bừa bãi trong trường học có thể được lấy từ chính những gì học sinh quan sát hằng ngày trong môi trường học tập của mình. Một ví dụ điển hình là sau giờ ra chơi, khu vực căng tin thường ngập trong rác thải: giấy gói bánh mì, túi nilon đựng nước ngọt, que kem… nằm la liệt trên bàn ghế hoặc bị vứt xuống sàn nhà. Nhiều học sinh có thói quen mua đồ ăn vặt rồi vừa đi vừa ăn, sau đó vứt bừa bãi mà không tìm thùng rác gần nhất. Trong lớp học, hiện tượng giấy vụn, bút hỏng được nhét vào ngăn bàn hay ném qua cửa sổ cũng không hiếm gặp. Đặc biệt, ở một số trường, học sinh còn có thói quen vứt rác từ tầng cao xuống sân dưới, gây nguy hiểm cho người đi đường và làm bẩn khu vực chung. Những hành vi này không chỉ diễn ra ở trường công lập mà cả ở trường tư thục, cho thấy đây là vấn đề mang tính phổ biến, không phụ thuộc vào điều kiện kinh tế hay cơ sở vật chất. Việc ghi nhận và phân tích các ví dụ thực tế này giúp học sinh thấy rõ hơn tính nghiêm trọng của vấn đề, từ đó có ý thức thay đổi hành vi.

Dẫn chứng từ các chiến dịch bảo vệ môi trường và tác động tích cực

Để bài văn thêm phần thuyết phục, học sinh có thể sử dụng dẫn chứng từ các chiến dịch bảo vệ môi trường đã được triển khai thành công tại một số trường học trong cả nước. Ví dụ, nhiều trường đã tổ chức phong trào Ngày chủ nhật xanh, kêu gọi học sinh tham gia dọn dẹp, vệ sinh khuôn viên trường, phân loại rác tại nguồn. Kết quả của các chiến dịch này rất đáng khích lệ: không chỉ giúp ngôi trường trở nên sạch đẹp hơn, mà còn nâng cao ý thức cộng đồng, tạo thói quen tốt cho học sinh. Một số trường còn áp dụng mô hình Ngân hàng rác, khuyến khích học sinh thu gom rác tái chế để đổi lấy điểm thưởng hoặc quà tặng, vừa bảo vệ môi trường vừa giáo dục ý thức tiết kiệm. Ngoài ra, việc mời các nhà hoạt động môi trường, các chuyên gia đến trường tuyên truyền cũng mang lại hiệu quả tích cực, giúp học sinh hiểu rõ hơn về tác hại của rác thải nhựa, ô nhiễm môi trường và trách nhiệm của mỗi người. Những dẫn chứng này không chỉ minh họa cho luận điểm về giải pháp, mà còn truyền cảm hứng, cho thấy rằng sự thay đổi hoàn toàn có thể xảy ra nếu có quyết tâm và hành động cụ thể.

Sử dụng số liệu và trích dẫn để tăng tính thuyết phục

Bên cạnh các ví dụ thực tế, học sinh có thể tăng sức thuyết phục cho bài văn bằng cách sử dụng số liệu thống kê hoặc trích dẫn từ các nguồn đáng tin cậy. Chẳng hạn, theo một khảo sát của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có tới hơn sáu mươi phần trăm học sinh thừa nhận từng xả rác bừa bãi ở trường học ít nhất một lần. Con số này cho thấy mức độ phổ biến của vấn đề và sự cần thiết phải có biện pháp can thiệp mạnh mẽ. Ngoài ra, có thể trích dẫn lời nói của các nhà giáo dục, như lời thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký (1947 – 2017), người từng nhiều lần nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục ý thức cho thế hệ trẻ: Giáo dục không chỉ là truyền đạt kiến thức, mà còn là hình thành nhân cách, ý thức trách nhiệm với cộng đồng. Những trích dẫn như vậy không chỉ làm phong phú thêm nội dung bài viết mà còn thể hiện sự tìm tòi, nghiên cứu của người viết. Tuy nhiên, khi sử dụng số liệu và trích dẫn, học sinh cần đảm bảo nguồn thông tin chính xác, tránh đưa ra những con số không có căn cứ hoặc trích dẫn sai lệch, gây mất điểm trong bài thi.

Lưu ý khi viết bài văn nghị luận về vấn đề xả rác bừa bãi

Tránh những lỗi phổ biến trong khi viết bài nghị luận

Khi viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học, học sinh cần tránh một số lỗi phổ biến để bài viết đạt hiệu quả cao nhất. Lỗi đầu tiên là viết lan man, thiếu trọng tâm: nhiều bạn có xu hướng kể lể quá nhiều về các tình huống xả rác mà quên đi việc phân tích nguyên nhân, hậu quả và giải pháp một cách có hệ thống. Lỗi thứ hai là lặp ý: do chưa có dàn ý rõ ràng, một số học sinh viết đi viết lại cùng một luận điểm ở nhiều đoạn khác nhau, khiến bài văn trở nên dài dòng và nhàm chán. Lỗi thứ ba là thiếu dẫn chứng hoặc dẫn chứng không thuyết phục: chỉ nêu quan điểm chung chung mà không có ví dụ cụ thể, hoặc đưa ra những ví dụ quá xa vời, không sát với thực tế. Lỗi thứ tư là ngôn ngữ chưa chuẩn mực: dùng từ ngữ lóng, viết tắt, hoặc mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ảnh hưởng đến tính học thuật của bài viết. Cuối cùng, một số học sinh còn mắc lỗi không có quan điểm cá nhân rõ ràng, chỉ sao chép ý kiến của người khác mà không thể hiện được sự suy nghĩ độc lập. Để tránh những lỗi này, các em cần lập dàn ý chi tiết trước khi viết, đọc lại kỹ bài viết để chỉnh sửa, và luôn đặt mình vào vị trí người đọc để đánh giá xem bài văn có thực sự thuyết phục hay không.

Cách làm nổi bật quan điểm cá nhân trong bài viết

Một bài văn nghị luận hay không chỉ dừng lại ở việc trình bày đúng cấu trúc và có dẫn chứng, mà còn phải thể hiện được quan điểm cá nhân sắc sảo, độc đáo của người viết. Để làm được điều này, trước hết học sinh cần có sự tìm hiểu, suy ngẫm kỹ lưỡng về vấn đề, không chỉ dựa vào những gì được học trên lớp hay đọc trên mạng. Các em nên đặt câu hỏi cho chính mình: Tôi nghĩ gì về hiện tượng này? Tôi có từng làm như vậy không? Nếu có, tại sao? Nếu không, tại sao? Khi đã có câu trả lời rõ ràng, hãy thể hiện nó một cách tự tin trong bài viết, sử dụng ngôi thứ nhất số nhiều như chúng ta, chúng em để tạo sự gần gũi, đồng cảm. Ngoài ra, học sinh có thể đưa vào những trải nghiệm cá nhân, những quan sát thực tế từ chính ngôi trường của mình để bài văn thêm phần chân thực. Ví dụ: Em từng chứng kiến một bạn trong lớp vứt rác xuống sàn ngay cả khi thùng rác chỉ cách đó vài bước chân, và em cảm thấy rất buồn vì hành động thiếu ý thức ấy. Những chi tiết nhỏ như vậy sẽ khiến bài viết trở nên sinh động, chạm đến cảm xúc của người đọc, và quan trọng hơn là thể hiện được tiếng nói riêng của người viết, không bị trùng lặp với bài văn của ai khác.

Rèn luyện kỹ năng viết thông qua thực hành thường xuyên

Viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học không phải là việc có thể làm tốt chỉ sau một hai lần thử. Để viết được một bài văn hay, đạt điểm cao, học sinh cần rèn luyện thường xuyên, không ngừng cải thiện kỹ năng của mình. Các em nên đặt ra mục tiêu viết ít nhất một bài văn mỗi tuần, chọn các đề tài gần gũi với cuộc sống để dễ dàng triển khai ý tưởng. Sau khi viết xong, hãy nhờ thầy cô, bạn bè đọc và góp ý, từ đó rút kinh nghiệm cho những lần viết sau. Ngoài ra, các em cũng nên đọc nhiều bài văn mẫu, không chỉ để học cách triển khai ý mà còn để mở rộng vốn từ vựng, học cách sử dụng các phép tu từ, các từ nối một cách tự nhiên. Đặc biệt, hãy chú ý đến cách các nhà văn, các nhà báo chuyên nghiệp viết bài nghị luận, học hỏi phong cách của họ nhưng không sao chép máy móc. Thực hành viết cũng bao gồm việc viết lại bài cũ để cải thiện, không ngại thử nghiệm với các cách triển khai khác nhau. Chỉ khi kiên trì rèn luyện, học sinh mới có thể nâng cao trình độ viết lách, tự tin đối mặt với bất kỳ đề tài nghị luận nào trong kỳ thi.

Kết luận

Viết bài văn nghị luận về vấn đề học sinh xả rác bừa bãi ở trường học không chỉ là một bài tập văn thông thường, mà còn là cơ hội để mỗi học sinh nhìn lại chính mình, nhận thức rõ trách nhiệm với môi trường sống chung. Qua những phân tích về khái niệm, nguyên nhân, hậu quả và giải pháp, chúng ta thấy rằng đây là vấn đề đa chiều, đòi hỏi sự chung tay của cả cộng đồng: học sinh, nhà trường, gia đình và xã hội. Việc nắm vững dàn ý nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi ở trường học, tham khảo các văn mẫu chất lượng, và biết cách sử dụng dẫn chứng thực tế sẽ giúp học sinh không chỉ viết được bài văn đạt điểm cao, mà còn hình thành ý thức tự giác bảo vệ môi trường ngay từ hôm nay. Hãy nhớ rằng, một ngôi trường xanh – sạch – đẹp không tự nhiên mà có, mà là kết quả của những hành động nhỏ bé nhưng đầy ý nghĩa từ mỗi người chúng ta. Mỗi cử chỉ vứt rác đúng nơi quy định chính là một bước nhỏ, nhưng khi cả ngàn học sinh cùng thực hiện, đó sẽ là bước tiến lớn hướng tới một môi trường giáo dục văn minh, hiện đại. Chúc các em học sinh luôn học tập tốt, rèn luyện không ngừng, và trở thành những công dân có trách nhiệm, có ý thức cao trong việc bảo vệ môi trường sống cho thế hệ tương lai.